En el afán de ir compartiendo los
sueños que intentamos cumplir poco a poco desde las Comisiones Mixtas, queremos compartir dos medidas que desde el
inicio de este curso se han puesto en marcha en las aulas, relacionadas con las tareas para casa.
Como recordaréis, el curso pasado hicimos una consulta sobre
las tareas para casa, los famosos deberes, a las familias, maestras y maestros y
por supuesto al alumnado (puedes releer la entrada que hicimos al respecto aquí)
Tras analizar la información que recabamos, desde la
Comisión de Aprendizaje se hizo un informe de situación y compartimos con Dirección algunas propuestas para que, en colaboración
con el claustro, estudiara la viabilidad de llevar a la práctica alguna de ellas.
Pues bien, se están utilizando dos
herramientas que pensamos puede facilita la comunicación entre el profesorado que cada día está con un grupo, en relación a las tareas para casa:
En primer lugar, se han colocado pizarrillas blancas en cada aula
para que las maestras y los maestros que van entrando a lo largo de la mañana, sepan
si alguien anteriormente ha propuesto alguna tarea para casa, y así intentar
equilibrar esas tareas con las suyas, bien en cantidad o en tipología. Aun faltan algunas, pero poco a poco se irán poniendo.
Así, si alguna maestra o algún maestro necesita un día
concreto reforzar algo previamente a un examen, actividad o proyecto, podrá
comentar con el resto de docentes que haya pedido algo anteriormente, y acordar quién y qué se le pide ese día a la
clase.
La segunda herramienta es la libreta de aula. Al igual
que en la pizarra, en esta libreta se anota y comparte la información relevante
del día en torno a las tareas, pero de forma sistemática que quede registrada.
Así, tras todo el curso, cada clase tendrá registro de qué tareas ha ido
realizando para casa, además de compartirse entre maestras y maestros otra
información de interés u observaciones del día a día.
¡A ver qué tal funciona!
En relación a otros sueños relacionados con la organización del aula, hemos de
comentar que desde el inicio de curso se está trabajando en la distribución del
espacio en el aula, de manera que el alumnado pueda trabajar de forma más dinámica
y participativa, estando organizado en parejas o equipos, en lugar de estar
sentado de forma individual.
Como decíamos al principio de esta entrada, poco a poco se va
actuando e intentando cumplir algunos sueños que tienen una directa relación con
la motivación del alumnado y su aprendizaje, haciendo uso del trabajo por
proyectos en el aula y enfocando este aprendizaje en el desarrollo de
competencias personales y de relación.
Os mantendremos informadas e informados de lo que vayamos trabajando el resto de este trimestre.
¡Gracias por participar!
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