SALIDA A LA EXPOSICIÓN "EL ÁRTICO SE ROMPE"

Los alumnos/as de tercero y cuarto de primaria han asistido hoy, a la exposición de la Obra Social de la Caixa. 

En los camiones de la Caixa, los niños/as han escuchado atentamente la explicación de la monitora, sobre las consecuencias del cambio climático para el Polo Norte.

Los niños han descubierto dónde se encuentra el Ártico, cuál es su clima, por qué hace tanto frío, cómo es su paisaje, qué seres viven en él y algunas curiosidades sobre este lugar.

 Ha aprendido bastantes cosillas, como que sus habitantes son los  Inuits,  características de sus animales como las focas, los osos polares, el charrán ártico y el caribú, de los que le podéis preguntar, porque se han enterado muy bien y se han llevado escritas algunas características de ellos en sus libretas.

Luego han merendado y han disfrutado del recreo en el parque. Después del recreo, se  han sentado en un pupitre muy natural, para escribir en las libretas algunas preguntas de comprensión de la visita.

1. Escribe el nombre de algunos animales que viven en el Ártico.
2. ¿Cómo se les llama a los habitantes del Ártico?
3. ¿De qué color es la piel del oso? ¿Y su pelaje?
4. ¿Qué temperatura puede haber dentro de un iglú? ¿Y fuera?
5. ¿Por qué el traje de las mujeres Inuits tienen la capucha más grande?
6. ¿Qué tipo de casas hay en el Polo Norte?
7. ¿Cuánto dura un día en el polo? ¿Y la noche?

La monitora nos ha explicado cómo los animales se han adaptado a este clima tan extremo y Alejandro nos muestra en la foto, cómo el sistema de circulación de los animales se ha adaptado para evitar el enfriamiento de las extremidades al contacto con la nieve y el hielo.

En esta mesa, los niños han visto los efectos que ejerce la presión económica  sobre el Polo Norte. Y con las fotografías de la exposición los niños han disfrutado muchísimo.

 Maqueta de una casa actual prefabricada del Polo Norte

La aurora boreal, el maravilloso espectáculo celeste.

INFANTIL DE 3 AÑOS SE INICIA GRUPOS INTERACTIVOS

Prevenir dificultades de articulación

Los pequeñitos de infantil de tres años ya llevan en este segundo trimestre, dos sesiones de grupos interactivos.

Con el juego y la canción del pirata garrapata,  los niños delante del espejo imitan las praxias bucofonatorias y les ayudamos a mejorar en la movilidad de la lengua, la mandíbula y labios tan necesarios para articular correctamente todas las palabras que vayan aprendiendo.

 

Ejercicios de soplo

En estas sesiones, los niños se inician también en las actividades de soplo, como llevar la pelotita por los caminitos y soplar velas que ayudan a pronunciar fonemas como la /r/, /s/,/f/, /z/.... Con los grupos interactivos, garantizamos que todos los niños/as puedan hacer estas actividades que son inviables en una clase ordinaria y con una sola maestra. 

 

Series con pegatinas

Gracias a las voluntarias, los niños/as pueden hacer las actividades de conteo y seriación con la ayuda de un adulto y garantizamos que todos/as los alumnos comprenden la actividad y la realizan adecuadamente. 

Conteo y seriación con pinchitos

Conciencia fonológica de vocales

También realizamos actividades de conciencia fonológica de las vocales, con ayuda de instrumentos musicales y material de psicomotricidad, para aprender a separar las palabras en sílabas,  y saber qué vocal suena en cada palabra. Esto es muy necesario para prevenir las dificultades en lectoescritura.

Separación de palabras en sílabas

Las letras de nuestro nombre

Se inician también en el conocimiento de las letras del abecedario, a través de la escritura de su nombre con  material manipulativo. 

Las voluntarias y maestras están muy ilusionadas con todas estas actividades, que sin duda benefician muchísimo a los niños/as y previenen posteriores dificultades tanto de articulación, como de lectoescritura y matemáticas.

Infantil de cinco años en grupos interactivos

Los alumnos/as más mayores del ciclo, también realizan actividades muy diversas de conciencia fonológica y matemáticas que podéis ver en la presentación de fotografías.

Infantil de cuatro años en grupos interactivos.

En ellas trabajamos la conciencia fonológica de todas las letras del abecedario, la separación de las palabras en sílabas con diversas técnicas, la separación de palabras en la frase con xilófonos, el conocimiento de los números hasta el 30 en infantil de cuatro años y hasta 100 en cinco años y aprender el concepto de decena, con materiales manipulativos, tablets, ordenadores y con muchos juegos educativos.

I+D+i - La frase de la semana

Goooooooooooood morning, everyone!

¡¡¡¡Qué frío hace!!!! Las temperaturas han caído bastante, así que teníamos que elegir una frase semanal acorde. Aquí la tenéis: 

BUTTON UP YOUR JACKET

(Abróchate la chaqueta)

Para combatir el frío, os ponemos un enlace a la página web del British Council, en el que encontraréis una canción llamada "Button up!" y, justo debajo, un juego de parejas con otras palabras para practicar. Pinchad aquí para verlo. 

En caso de que no os funcione el enlace, os dejamos el vídeo en YouTube y las letras de la canción, para que no os perdáis. 

Button up, button up, zip zip! Now it’s time to get your coat on. 

Button up, button up, zip zip! What will we play today? (x2)

Pat a cake, pat a cake, baker’s man. 

Bake me a cake as fast as you can. 

Pat it and prick it and mark it with ‘b’ 

and put it in the oven for baby and me.

CHORUS (x2) 

A sailor went to sea sea sea 

to see what he could see see see, 

but all that he could see see see

was the bottom of the deep blue sea sea sea.

CHORUS (x2) 

Oh the Grand Old Duke of York. 

He had ten thousand men. 

He marched them up to the top of the hill 

to see the dragon in its den.

But when the dragon saw them he roared. 

When the dragon saw them he roared. 

When the dragon saw them he roared so loud 

they came running down again.

CHORUS (x2)

Jack and Jill went walking, chattering and talking 

up the hill, down the hill merrily. 

They got to the top, decided to stop 

and Jack said, ‘Jill, what can you see?’ 

‘I-spy with my little eye, something beginning with letter sound mmmmmmm!’

CHORUS (x2) What will we play today?

Aprovechamos esta entrada para recomendaros que podéis descargaros la App del British Council en vuestro teléfono móvil (ya sea iPhone, Android o Windows Phone) de manera gratuíta. 

En ella, podréis encontrar esta canción y muchos otros recursos para que los peques de la casa (y los no tan peques) se diviertan aprendiendo inglés: juegos, rimas, vocabulario, etc. 

  

See you next week...!

CONCIERTO DIDÁCTICO DE MELISENDA.

Hoy nuestros alumnos de primaria, disfrutaron en el Palacio de Congresos de Badajoz de un  concierto didáctico de la  Orquesta de Extremadura, titulado "Pelleas y Melisande", dirigido por Manuel Godoy.

 

El concierto representaba el cuento de Melisenda narrado por Belén Otxotorena, narradora y actriz.  Para ver como trabaja la artista, no dudéis de visitar este enlace, tiene gancho y ha dejado a los niños/as impresionados.
Vídeo promocional de Belén.
El cuento trata de una chica que está calva por la maldición de un hada mala. Un día su padre le da, de una forma misteriosa, pelo que le crece muy rápido y que cada vez que se lo corta, le crece más y más.

El cuento musical describe un apasionado triángulo amoroso entre Pelléas, su hermano Golaud y la extraña Mélisande. Los alumnos/as de sexto de la clase de la maestra María Luisa representaron también, el viernes de la semana pasada,  un teatro sobre este cuento para los alumnos/as de primero, y en la representación del mismo los niños/as se lo pasaron muy bien. Gracias al teatro y a las explicaciones de la maestra de música los niños han comprendido el concierto en su totalidad y a todos les ha encantado.

Los niños y niñas han disfrutado del concierto y han podido apreciar como suenan la flauta, el contrabajo, el violín, las violas y un instrumento parecido a nuestro clarinete llamado Corno Inglés.

 

Dentro del concierto los alumnos/as se han portado de maravilla y han disfrutado mucho con el evento.

Los alumnos/as de segundo con su tutora.

 

Y a la salida algunas alumnas de quinto  han querido fotografiarse con la narradora del cuento, para recordar este cuento musical tan bonito.

 

Al terminar, también algunos niños/as se fotografiaron  con sus maestras, para recordar lo que se han  divertido en esta "especial clase de música", dirigida nada más y menos que por la Orquesta de Extremadura.

Le damos las gracias a María Luisa por organizarnos esta clase de música tan especial, tal como deseaban muchos de nuestros alumnos/as en las redacciones de " Mi maestro ideal":

"El maestro/a ideal es aquel que nos lleva de excursión y nos dá la materia en la calle, en los museos, con los monumentos, en la naturaleza....y también el que nos da la clase de música en un concierto didáctico como éste. "

  

Los alumnos/as entraron a ver el concierto en la sesión de las 12:00 y previamente tomaron el desayuno en un parque cercano al Palacio de Congresos, donde pudieron disfrutar de la merienda tan sabrosa que le preparan sus familiares para las excursiones y también de un ratito de juego y correteo, tan necesario después de la sentada del autobús.

 

Tanto durante el concierto, como en el ratito de autobús, los alumnos/as escribieron en sus minis-cuadernos de excursión, sus dibujos, impresiones y los instrumentos que han escuchado, para que no se les olvidara lo que han visto y así poder contarles a sus familiares la experiencia.

Si queréis escuchar la música del concierto didáctico no dudéis en visitar este enlace:

Jean Sibelius - Suite Pélleas et Mélisande, Op 46 - Leif Segerstam

NATURAL SCIENCE - Primary 3 - Técnicas de estudio

Esta mañana, los alumnos de 3º de Primaria en clase de Ciencias Naturales hemos estado estudiando el tema de los animales vertebrados e invertebrados. Dado que son clasificaciones cada vez más complejas, hemos estado aprendiendo a hacer MIND MAPS (mapas conceptuales).

Como ya somos expertos en nuevas tecnologías, lo hemos hecho utilizando el ordenador de clase, junto con la pizarra digital y la página www.mindmup.com, que es totalmente gratuita y bastante intuitiva. 

¿Queréis ver cómo lo hemos ido haciendo? Mirad: 

Y este ha sido el resultado: 

¿Qué os parece? :) 

CONVIVENCIA ESCOLAR DE NATACIÓN

 

El viernes nuestros alumnos/as de cuarto y quinto de primaria, participaron en la convivencia escolar  que organiza la escuela de natación del Ayuntamiento de Mérida. 

Durante todos los martes del primer cuatrimestre del curso, los alumnos/as han asistido a la piscina para recibir allí las sesiones de educación física dentro del agua. 

Y el viernes han demostrado todo lo que han aprendido y disfrutado durante los cuatro meses y esperamos que les sirva para amar este deporte tanto como Adriana y para disfrutar del verano de forma saludable.

 

A la salida se han hecho una foto grupal para recordar el día y los momentos vividos. 

En el vídeo podéis ver todas las fotos con las técnicas y juegos de natación que han aprendido y lo bien que se lo han pasado.

Ajedrez en 1º de primaria

Aquí os dejamos unas fotos de la segunda sesión de ajedrez de los niños de 1º de primaria. Están entusiasmados y eso que de momento sólo colocan las piezas en el tablero y capturan con los peones. Quién sabe si tenemos aquí un futuro o una futura campeona de ajedrez. Practicad con ellos en casa y vereis qué buenos momentos.

I+D+i - La frase de la semana

Good morning, everyone!!!!

Todavía nos queda un mes para las vacaciones de Semana Santa, pero hemos oído que algunos ya estáis pensando en el viaje que vais a hacer, así que hemos querido dedicar esta entrada a la seguridad vial, que tan importante es hoy en día. 

En concreto, queremos hacer referencia al uso del cinturón de seguridad, ya que todos los papás y las mamás lo recordáis diariamente a vuestros peques. Sin más dilación, la frase de la semana: 

"FASTEN YOUR SEATBELT"

(Abróchate el cinturón)

Hay diversas maneras de recordar el uso del cinturón, además de "Fasten your seatbelt", también solemos oír: "Put your seatbelt on" o algo más rápido: "Buckle up!".

Os dejamos dos canciones para que los pongáis en contexto: 

Put your seatbelt on!

Buckle up!

También os dejamos un breve vídeo de seguridad vial: 

También os mostramos una página web interesantísima (en español) presentada por la Rana Renata, en la que podéis encontrar juegos, animaciones, cuentos y otros recursos que tienen como objetivo trabajar la seguridad vial. Está destinada a niños/as de 4-5 años. Pinchad aquí para acceder.

Y ya para terminar, un enlace a la página "Think! Education" en el que tenéis muuuuchos recursos orientados a las familias y también muchos juegos para los peques (desde Infantil de 3 años en adelante). Esta sí está en inglés, ¿os atrevéis a echarle un vistazo? Haced clic aquí para verla. 

¿Conocéis algún otro recurso para trabajar la seguridad vial? ¡Cuéntanoslo a través de nuestro Twitter!

See you next week...!

TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS

Las alumnas del segundo y tercer ciclo, que reciben apoyo educativo para superar sus dificultades en lectoescritura, han querido representar en teatro leído, un cuento muy bonito que tenemos en nuestra biblioteca y que trata precisamente de las dificultades, necesidades individuales y capacidades especiales que todos y todas tenemos.

 

El protagonista del cuento es un ratón llamado Melitón que tiene dificultades para caminar, un buen día emprende un viaje para conocer mundo. Por el camino encuentra a un topo corto de vista pero de agudo olfato, a una rana sorda pero ágil como un mono, a un erizo miedoso pero con una resistente armadura de púas... Así que todos deciden unirse y ayudarse unos a otros para conseguir alcanzar sus sueños. 

Los alumnos/as de 5 años después de escuchar el teatro leído

Como el cuento es muy bonito y en nuestro colegio algunos de nuestros alumnos/as tienen, en algún momento determinado, dificultades para aprender algo, y también tenemos niños y niñas con capacidades sorprendentes y que más de uno quisiéramos poseer, hemos querido representar una adaptación de este cuento por varios motivos:

1. Primero para animar a los niños y niñas con dificultades en  lectura, a leer los maravillosos cuentos que tenemos en nuestra biblioteca y a interpretarlos de una manera diferente para animarse a leer. El teatro ofrece muchas posibilidades de demostrar a los demás nuestra valía y de subir nuestra autoestima y estas niñas lo han escenificado estupendamente.
2. Para dar a conocer a toda la comunidad educativa este cuento tan inclusivo, tan bonito  y sus preciosas  ilustraciones . Es un cuento de referencia importante para la lectura en el primer ciclo y que en ocasiones lo hemos leído como TLD. El equipo de biblioteca recomienda su lectura a todo el que no lo haya aún disfrutado.
3. Y el tercer y último motivo, es para concienciar a toda la comunidad educativa, que los grupos interactivos individualizan la enseñanza y ayudan a los alumnos/as con más dificultades y también benefician a los alumnos/as más aventajados. Y así entre todos cumplir nuestro principal sueño, que es el tener un colegio mejor y ayudarnos los unos a los otros.

La  moraleja final del cuento es que todos tenemos dificultades y que también todos tenemos capacidades especiales y cualidades que hacemos mejor que los demás.  Y es verdad que la vida resulta más facil si nos ayudamos entre todos. La frase final TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS es preciosa y  es un referente que no podemos olvidar en nuestro colegio.

Alba, Irene, Rosa y Lavinia han representado el cuento en dos ocasiones, para los alumnos/as de infantil de cuatro y cinco años.

Los pequeños del colegio han quedado maravillados con los movimientos de las marionetas y con la lectura e interpretación de las niñas.

Os dejamos el vídeo del primer ensayo, para que todos podáis disfrutar de  la adaptación del cuento que hemos realizado. Y no olvidéis en pasar por nuestra biblioteca, para coger en préstamo un ejemplar del cuento y leerlo en casa. ¡Seguro que os encanta!