Durante el presente curso escolar, desde los equipos de biblioteca y bilingüe se ha buscado fomentar, afianzar y mejorar la competencia idiomática en lengua inglesa.
Es por ello por lo que al contar con numerosos libros en inglés en la biblioteca del cole, hemos decidido emplearlos como medio para ayudar a su refuerzo lingüístico.
Los títulos que estamos leyendo son "Pedro´s Project", un divertido cómic que narra las aventuras del día a día de Pedro (el personaje principal del cómic) en el colegio.
Y "Danger Bugs", que versa sobre una increíble historia de un grupo de amigos y sus familiares basada en todos los sucesos que le van ocurriendo en el mismo momento que van buscando todo tipo de insectos.
Os animamos a todas las familias a que todos los niños y niñas lean en casa. Un libro es un regalo que puedes abrir una y otra vez.
El pasado jueves 5º y 6º asistieron a un taller de ciencias, organizado por la Escuela Municipal de Jóvenes Científicos, la Universidad de Extremadura y la Fundación Universidad Sociedad.
El título de este taller es: "Las chicas también cuentan - Contar = Computar" y tiene el objetivo de concienciar sobre la desigualdad de género presente en el área científico-tecnológica y, en particular, en el sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
Históricamente, los chicos están más motivados y familiarizados con estos temas, ya que está comprobado que son ellos los que más utilizan videojuegos, ordenadores y otros aparatos electrónicos. Sin embargo, en las chicas no se da un porcentaje tan alto, por lo que su interés hacia cuestiones científicas es bastante más bajo que en los chicos. Por este motivo, están surgiendo múltiples iniciativas que persiguen luchar contra la desigualdad de género en este ámbito.
Este taller es una buena muestra de ello, y en el CEIP Dion Casio no nos lo hemos querido perder. Además de la sensibilización del alumnado, se les propuso la resolución de diversos problemas basados en el juego Angry Birds. En ellos, tenían que programar una secuencia que debía recorrer un pajarito hasta llegar al cerdo. Así, las niñas y niños tenían que trabajar su lectura comprensiva para averiguar cuál era el objetivo a alcanzar y resolverlo de manera autónoma y reflexiva.
Con estas actividades, además de las sesiones de Robótica que realizamos semanalmente en el colegio, el alumnado puede comprobar que programar es una actividad divertida y motivante para todo el mundo.
El pasado martes celebramos en el cole el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Para ello, teníamos preparadas una serie de actividades comunes para todo el centro.
El nexo de unión para llevar a cabo estas actividades este año ha sido el cuento de Elmer. Elmer es un elefante muy especial, diferente a todos los demás, que hace reír a todos y cada uno de sus compañeros de manada.
Todos los cursos han trabajado este cuento a través de diferentes fichas y actividades de reflexión grupal, pero los alumnos y alumnas de 6º han sido los que se han llevado la palma, pues han elaborado un audiocuento con sus propias voces e ilustraciones. ¿Queréis saber cuál es la historia de Elmer el Elefante? Pues atentos, que os dejamos el gran trabajo que han realizado los mayores del cole:
Como tarea de centro os pedimos a las familias que trajeseis pequeños objetos de colores para una actividad muy especial: la elaboración de un Elmer gigante para decorar nuestro corcho azul de las escaleras. Gracias a todas las cositas que los niños y niñas fueron trayendo, conseguimos que nuestro Elmer luciera así de bonito:
Y este fue el resultado final:
El mensaje que nos transmite este cuento es el respeto a las diferencias, pues las diferencias son detalles únicos que nos hacen ser especiales. A partir de esta idea, los alumnos de Primaria han trabajado la expresión escrita describiéndose, como podéis ver alrededor de Elmer. Aquí os dejamos algunas de ellas:
Os animamos a que os acerquéis el cole para que veáis lo bonito que ha quedado el corcho y os detengáis a leer las descripciones de aquello que nos hace ser diferentes, ¡son geniales!
Según cada curso iba dejando sus objetos de colores en el Elmer gigante, les esperaba una dulce sorpresa, pues en el comedor había preparada una fuente de chocolate caliente para bañar diversos tipos de fruta: plátanos, mandarinas, fresas, manzanas...
Cada uno iba pasando con un palo de pinchito e iba eligiendo las frutas para elaborarse su propia brocheta y bañarla en chocolate. ¡Todo un éxito!
También elaboramos mensajes de paz para meterlos dentro de globos blancos y colocarlos en palitos para poder moverlos. continuación nos esperaba el acto en la pista roja, para lo cual habíamos venido vestidos todos con prendas blancas, simbolizando la paz.
El evento fue guiado por Edu, de 6º de Primaria, que iba marcando todos los momentos clave de este breve acto.
Edu con su tutor Nacho
En primer lugar, cada curso leyó una frase simbólica de la paz. A continuación, realizamos la coreografía de la canción "Bajo el mismo sol", de Álvaro Soler. Después, Mario y Carmen de 1º de Primaria leyeron un poema de Gloria Fuertes titulado "Solo tres letras" y, para terminar, todos los cursos realizaron un intercambio de globos para entregar sus mensajes de paz a otros compañeros.
Momento de intercambio de globos. ¡Mirad la carita de felicidad de Lucía!
Por último os dejamos un vídeo con los mejores momentos de la mañana:
Y, cómo no, nuestra coreografía. Prestad mucha atención a los pasos, pues también será nuestro himno para culminar el desfile de Carnaval, ¡yuhuuuu!
Tras la visita hemos realizado diversos murales informativos.
Hemos trabajado la información recibida y la hemos expuesto en clase. De esta manera, trabajamos la búsqueda de información relevante, su compresión, su análisis y relevancia, su exposición y comunicación a terceros, de una manera que resulte clara y organizada para nuestros posibles interlocutores.
Nuestro laboratorio de mates se ha puesto en marcha...
Hemos traducido nuestras noticias sobre la situación del maltrato animal en nuestra sociedad en problemas matemáticos y hemos trabajado sobre ellos.
De esta manera hemos trabajado con datos, argumentado, analizado la información, reflexionado sobre el enunciado y el problema planteado... y sobre todo pensar en qué hacer y cómo hacerlo.
No pensar directamente en la solución, en la operación, sino pensar y reflexionar de modo que nuestro mejor aliado sea fortalecer el pensamiento y el razonamiento matemático: analizando y argumentando sobre la información; aprendiendo también que la solución no es sólo hallarla, es también saber comunicarla o que no es imperativo realizar operaciones, simplemente saber qué se está leyendo y sacar la información del análisis y compresión de nuestra lectura del problema.
Nuestro trabajo en nuestro pequeño laboratorio es seguir trabajando la resolución de problemas de una manera colaborativa e interactiva sobre cuestiones reales y cercanas a nosotros.
Os dejamos algunas fotos:
Seguimos dando pasos sencillos pero con decisión 😉
Los títulos que estamos leyendo son "Pedro´s Project", un divertido cómic que narra las aventuras del día a día de Pedro (el personaje principal del cómic) en el colegio.
